（ 北斗网讯 记者朱敏悦 ） 记者:首先恭喜您荣获第五届“北斗杯”全国青少年科技创新大赛优秀科技教师奖，请您简要谈谈参加比赛的相关情况。
闻新：我大约指导了200个学生参加“北斗杯”竞赛，大赛分以论文为主和以服务为主两个方向，我在南京航空航天大学和沈阳航空航天大学两个学校进行论文的指导，还参与了东北分赛区的稿件征集工作，东北分赛区与南京地区共征集了五百多篇稿件。这次比赛获一、二、三等奖的都有，共有43篇作品获奖，仅一等奖就有3篇。
记者：围绕北斗的应用，学生们的论文是如何创意策划的？
闻新：很多的想法都来源于学生本身，完全是怎么想就怎么去实施。围绕北斗导航、通信等应用技术和短报文等功能定位，从应用的角度极尽想像力，以应用为核心出创意，而不是拘泥于技术问题本身，如接收机怎么设计，那是技术人员要考虑的。
首先是辅导：如何做到创新？我们给学生讲以往的获奖同学的例子以及国外应用方面的案例，启发他们开动脑筋，由这些思维引发出新的思想。
其次是在论文的撰写过程中给予具体的指导，比如先审定题目，题目反映了学生的观点，是创意的核心，比如有的同学创意本身很好，想写如何优化北斗卫星轨道，这是不行的，北斗主要是搞应用的，这样的创意就偏离了主题。
再有就是实物指导，要求学生尽量用国内现有的成型的模块来组装，主要是搞应用策划，把重点放在应用上，而不是接口关系、芯片编排上。
总之，整个指导过程分为三个步骤：动员辅导、个别指导、成文后的完善。我们主要是把握大的方向和写作格式不要偏离，创意都是学生们自己的思想。
记者：今年的论文大赛是如何体现“创新融合共享”主题的？
闻新：“北斗杯”主要是让学生们了解中国有个“北斗”，这是我们独立自主的知识产权，不但要学习北斗的原理和应用，更要学习“两弹一星”的航天精神，并把这种精神转化为今后发展的动力，不断创新。我是不主张学生单纯学习原理的，而是要学会融合人文、社会、艺术、科学等多层面因素，通过北斗融合的理念，带动整体方案和思维的提升，比如有篇文章是用北斗反腐，并且也获奖了，这就具有非常现实的意义。
记者：参加“北斗杯”大赛，对学生们未来发展有哪些方面的影响？
闻新：对学生们而言，这不仅仅是一场竞赛，首先是知道中国有个“北斗”，它是一颗中国芯。其次知道了北斗在现实中的各种应用，通过竞赛，加强了对我国航天事业的理解，尤其作为南京航空航天大学和沈阳航空航天大学，更是进一步密切了与航天领域的接触，同时也激发了学生们对航天的关注，会场上有很多“两弹一星”的元勋，可以让学生们领悟到很多从校园中学不到的东西。
